GESTIÓN DE CALIDAD EN SALUD II - P2124-TEÓRICO-PRACTICO-PV013-09-N02

Introducción:

CASPe (Critical Appraisal Skills Programme Español) es una organización sin ánimo de lucro creada en 1998 y asociada a CASP international. Se organiza en red con múltiples nodos distribuidos por todo el territorio nacional y una sede coordinadora en Alicante.

Referencias:

https://www.redcaspe.org/sobre-nosotros/quienes-somos

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Introducción:

Es común que en los últimos años se mencione la gran cantidad de fuentes de información (FI) disponibles en internet, así como el nivel de especialización de la información por si misma, el área biomédica es un ejemplo explícito debido al aumento exponencial de publicaciones incluyendo las más especializadas.  Desde la década de los años con la generación de bases de datos especializadas en diferentes áreas del  conocimiento, surgió la necesidad de desarrollar las habilidades en la búsqueda de información de los estudiantes, profesionales  y educadores en el área de la salud.

Actividades relacionadas:

Foro 1:  Fuentes comparadas: ¿Dónde está la evidencia?

Foro 2: Infoxicación en salud. La sobrecarga de información sobre salud en la web y el riesgo de que lo importante se haga invisible.

Herramienta correspondiente para la lectura crítica del artículo científico asignado.

Referencias:

Moncada, Sandra. (2014). Cómo realizar una búsqueda de información eficiente: Foco en estudiantes, profesores e investigadores en el área educativa. Investigación en educación médica. 3. 106-115. 10.1016/S2007-5057(14)72734-6.

Introducción:

Durante mucho tiempo las decisiones en salud se tomaron basadas casi de forma exclusiva en la experiencia de las personas. La incorporación del paradigma de la práctica clínica basada en la evidencia, ha ido cambiando de forma paulatina esa conducta integrando las competencias clínicas individuales con la mejor evidencia externa disponible y las preferencias de los pacientes 1-3. Lo anterior, ha obligado al clínico a mantener se  vigente en los avances que experimenta la medicina día a día; introduciendo  otra problemática, que dice relación con la gran cantidad de información que se genera (se estima en 2.000 a 4.000 artículos diarios)  4, y el escaso tiempo con que se cuenta para su lectura y evaluación (se calcula que para leer todo lo que se publica en un año sobre una especialidad se requeriría de aproximadamente 19 h al día durante  todos los días del año).

Actividades relacionadas:

Foro 1:  Fuentes comparadas: ¿Dónde está la evidencia?

Foro 2: Infoxicación en salud. La sobrecarga de información sobre salud en la web y el riesgo de que lo importante se haga invisible.

Herramienta correspondiente para la lectura crítica del artículo científico asignado.

Referencias:

Ja, Moraga & Manterola, Carlos & Cartes Velásquez, Ricardo & S, Urrutia. (2014). ¿Dónde y cómo buscar evidencia científica en medicina?. Revista Chilena de Cirugia. 66. 502-507. 10.4067/S0718-40262014000500018.

Introducción:

Es la capacidad del lector para hacer consciente una postura propia sobre lo expresado en el texto, descubriendo los supuestos implícitos, la idea directriz, los puntos fuertes y débiles de los  argumentos y proponer otros planteamientos que superen los del autor, para así reafirmar o modificar su propia postura.

Actividad relacionada:

Herramienta correspondiente para la lectura crítica del artículo científico asignado.

Referencias:

Portillo J. Guía práctica de lectura crítica de artículos científicos originales en Ciencias de la Salud. Recuperado de: https://sepeap.org/guia-practica-de-lectura-critica-de-articulos-cientificos-originales-en-ciencias-de-la-salud/

Introducción:

La investigación clínica está orientada a resolver dudas con el objetivo de obtener nuevos conocimientos, por lo que a continuación se presentará un análisis sobre la pregunta de investigación  y cómo construirla. Los médicos se plantean entre 0,7 y 18,5 preguntas por cada 10 pacientes que atienden, de las cuales  muchas quedan sin resolver y otras llevan al desarrollo de una investigación.1 El principal objetivo de la  investigación científica es encontrar respuesta a la pregunta planteada, con el fin de compartir la información con el resto de los profesionales en salud, 2-4 mediante publicaciones, artículos científicos, textos, etc.

Actividad relacionada:

Foro 1:  Fuentes comparadas: ¿Dónde está la evidencia?

Referencias:

Peñaherrera, Carlos & Soria, Jaime. (2015). Pregunta de investigación y estrategia PICOT. Medicina. 19. 66-69. 10.23878/medicina.v19i1.647.