Apreciado compañero, buenos días.
B, partiendo de su premisa creo que podrían señalarse un par de problemas éticos. EL primero es la desigualdad en el acceso al uso y utilización de las tecnologías, lo que provocaría una mayor brecha. El Dua promueve al acceso universal y una igualdad en las condiciones, y es un principio que se estaría quebranando.
Luego, un currículo extracto limita las capacidades y diferentes habilidades de un estudiante de aprender, lo que lo encasillaría y lo obligaría a utilizar la tecnología de que disponga y limitará también, encuadrándola en lo que el currículo exige.
Podría ser que un grupo de estudiantes logre, por sus capacidades personales, adaptar su ritmo y forma de estudio y sacar provecho del uso de tecnología, sin embargo, al ser un currículo inflexible, puede que otro grupo, quizás más reducido no consiga hacerlo, por lo que serían estimatizados.
Desde la parte pedagógica, el docente, quizás con mayor preparación en el uso de tecnologías, podrían sentir aún más limitaciones en el uso de las mismas cuando el currículo no le permite desarrollar y mostrar a su clase todo el potencial que la herramienta tiene.
Agradezco haber expuesto la pregunta.
B, partiendo de su premisa creo que podrían señalarse un par de problemas éticos. EL primero es la desigualdad en el acceso al uso y utilización de las tecnologías, lo que provocaría una mayor brecha. El Dua promueve al acceso universal y una igualdad en las condiciones, y es un principio que se estaría quebranando.
Luego, un currículo extracto limita las capacidades y diferentes habilidades de un estudiante de aprender, lo que lo encasillaría y lo obligaría a utilizar la tecnología de que disponga y limitará también, encuadrándola en lo que el currículo exige.
Podría ser que un grupo de estudiantes logre, por sus capacidades personales, adaptar su ritmo y forma de estudio y sacar provecho del uso de tecnología, sin embargo, al ser un currículo inflexible, puede que otro grupo, quizás más reducido no consiga hacerlo, por lo que serían estimatizados.
Desde la parte pedagógica, el docente, quizás con mayor preparación en el uso de tecnologías, podrían sentir aún más limitaciones en el uso de las mismas cuando el currículo no le permite desarrollar y mostrar a su clase todo el potencial que la herramienta tiene.
Agradezco haber expuesto la pregunta.