Hola Miguel, considero que en el contexto actual del Ecuador los sistemas educativos ya incorporan el DUA a nivel normativo; sin embargo, el problema está en que su aplicación se ha anclado excesivamente a la creación de documentación, lo cual sobrepasa lo ideal y limita el tiempo real del docente para diseñar clases inclusivas. Replantear el sistema implicaría revisar si toda la documentación solicitada es realmente necesaria y optimizarla, de modo que el enfoque vuelva al aula. Paralelamente, es clave fortalecer los espacios de capacitación docente en DUA, porque un docente bien preparado es quien puede transformar la neurodivergencia, la interculturalidad y la diversidad funcional en verdaderas oportunidades de enriquecimiento pedagógico.
DUA e inclusión real: ¿Cómo transformar los modelos educativos para que nadie quede fuera?
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