Implementación del DUA en una clase Lengua y Literatura

Implementación del DUA en una clase Lengua y Literatura

by GUADALUPE ROCíO ORTIZ SALAZAR -
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Caso de aula:  

Una clase tiene 25  estudiantes de 5to grado, dos niños tienen dislexia lo que afecta que no puedan leer y confuden las letras cuando escriben o las ponen incompletas; siete niños tienen bien desarrollada la habilidad y requiere nuevos desafíos; el resto no presenta novedad. Como docente, ¿qué estrategias de enseñanza podría usar para cubrir las necesidades de todos los estudiantes?,  ¿cómo podria asegurarme que estoy garantizando un espacio de inclusión y equidad en mi clase?

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Re: Implementación del DUA en una clase Lengua y Literatura

by CRISTIAN GERMáN FREIRE ORDóñEZ -
Para cubrir las necesidades de todos los estudiantes, el docente puede aplicar principios del DUA ofreciendo múltiples formas de representación, acción y expresión. Para los estudiantes con dislexia, se pueden usar textos en audio, tipografía amigable, apoyos visuales y actividades de escritura guiada. Para quienes requieren mayores desafíos, se pueden proponer tareas de profundización, proyectos autónomos y actividades de pensamiento crítico. El resto del grupo puede trabajar con materiales adaptados al nivel estándar usando opciones de apoyo según sea necesario.

Para asegurar inclusión y equidad, el docente debe anticipar la variabilidad del aula, evitar diseñar para un “estudiante promedio” y garantizar opciones flexibles que permitan que cada estudiante acceda al contenido según sus capacidades, ritmos y estilos. Esto implica eliminar barreras, personalizar sin segregar y asegurar que todos participen activamente y con sentido en el proceso de aprendizaje.