Desde el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje, si el DUA entiende que la “discapacidad” surge de un currículo inflexible, la integración ética y pedagógica de la IA puede transformar las barreras del entorno en oportunidades de autonomía al personalizar la presentación de la información, ofrecer apoyos graduados y diversificar las formas de expresión según las necesidades de cada estudiante. No obstante, para evitar que la tecnología se convierta en una nueva forma de exclusión cognitiva, su uso debe estar guiado por principios de accesibilidad, equidad y flexibilidad, priorizando herramientas de bajo costo, recursos abiertos y alternativas no digitales equivalentes. De este modo, la IA se consolida como un medio al servicio del aprendizaje inclusivo y no como un fin que profundice las desigualdades existentes.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2023). Tecnología educativa para la equidad y la inclusión. UNESCO.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2023). Tecnología educativa para la equidad y la inclusión. UNESCO.