Pregunta 4

Re: Pregunta 4

by IRINA ALDANA BAQUE REYES -
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Me parece muy interesante porque resalta que el uso seguro de los medicamentos no depende únicamente de cumplir protocolos, sino también de fortalecer una verdadera cultura de seguridad dentro de las instituciones de salud. Coincido en que prácticas como la doble verificación, la conciliación de medicamentos y la capacitación continua del personal son medidas clave para reducir errores de medicación. Muchas veces estos eventos adversos ocurren por fallas en la comunicación o por procesos que no están bien estandarizados.
También considero importante lo que mencionas sobre la notificación de errores sin un enfoque punitivo. Cuando el personal de salud puede reportar incidentes o cuasi incidentes sin temor, se generan oportunidades de aprendizaje que ayudan a mejorar los procesos y prevenir futuros errores. Además, el uso de tecnología como la prescripción electrónica puede ser una herramienta útil, pero si no existe una cultura organizacional orientada a la seguridad del paciente, su impacto puede ser limitado.
En mi opinión, el reto está en lograr un equilibrio entre el fortalecimiento de los sistemas tecnológicos y el desarrollo de una cultura de seguridad sólida que involucre a todo el equipo de salud.
PREGUNTA DEBATE
Para continuar con la discusión, quisiera plantear la siguiente pregunta. En la práctica diaria de los servicios de salud, ¿qué estrategias consideran más efectivas para que el personal de enfermería y el equipo médico mantengan de forma constante las medidas de seguridad en la administración de medicamentos, incluso en situaciones de alta carga laboral?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Joint Commission International. (2023). Joint Commission International Accreditation Standards for Hospitals (8th ed.).
Organización Mundial de la Salud. (2017). Medication Without Harm: Global Patient Safety Challenge on Medication Safety.
Oliveira, J. L. C., & Matsuda, L. M. (2016). Benefits and difficulties in the implementation of hospital accreditation: The voice of quality managers. Escola Anna Nery, 20(1), 63–69.