Foro 1 M7

Primero, quiero felicitarte por tu aporte al foro, ya que explicas de forma muy clara la diferencia entre información científica y la información errónea que muchas veces circula en redes sociales. Considero que es un tema muy relevante actualmente, porque el acceso a la información es cada vez más fácil, pero no siempre sabemos si esa información es confiable.

Coincido contigo en que una de las claves es aprender a identificar fuentes científicas confiables, como las bases de datos académicas o los artículos publicados en revistas científicas que han pasado por un proceso de revisión. Esto permite que las decisiones en salud se basen en evidencia y no solo en opiniones o experiencias personales que pueden generar confusión.

Además, creo que los profesionales de la salud tienen un papel muy importante en este contexto. No solo deben brindar atención clínica, sino también educar a los pacientes, orientándolos sobre dónde pueden buscar información confiable y ayudándolos a interpretar correctamente lo que encuentran en internet. Cuando se fortalece esta comunicación, la información deja de ser un problema y puede convertirse en una herramienta que favorezca una relación médico-paciente más participativa y basada en la confianza.

En este sentido, promover la alfabetización digital en salud es fundamental para que las personas puedan evaluar críticamente la información que consumen en redes sociales y medios digitales.

Estoy de acuerdo con lo mi compañera Cristina Puente, ya que actualmente en redes sociales circula mucha información sobre salud que no siempre es confiable, lo que puede generar confusión en las personas. Por eso considero que los profesionales de la salud cumplen un papel muy importante al ayudar a la población a identificar información científica segura. Una manera de hacerlo es educando a las personas sobre cómo verificar las fuentes de información, revisar si provienen de instituciones de salud reconocidas, profesionales capacitados o estudios científicos, y no confiar en publicaciones que no presentan evidencia clara (Vila, 2024).

Además, también es importante orientar a las personas sobre dónde pueden buscar información confiable en internet. Existen buscadores y bases de datos científicas como Google Scholar o MEDLINE que permiten acceder a investigaciones y evidencia médica de calidad. Enseñar a la población a utilizar estos recursos y a analizar la información que encuentran en línea ayuda a desarrollar un pensamiento crítico y a evitar la difusión de información falsa relacionada con la salud (Moraga et al., 2014).

Finalmente, considero que cuando los profesionales de la salud fomentan la educación y la comunicación con los pacientes, la información se convierte en una herramienta que ayuda a las personas a tomar decisiones más informadas y responsables sobre su propia salud.

Referencias

Vila, L. (2024). Programas de promoción de la salud en la comunidad. Ocronos. Revista Médica. https://revistamedica.com/programas-promocion-salud-comunidad/

Moraga, J., Manterola, C., Cartes, R., & Urrutia, R. (2014). ¿Dónde y cómo buscar evidencia científica en medicina? https://evaposgrado.puce.edu.ec/maestriasenlinea-2025/course/view.php?id=489&section=7

En respuesta a la pregunta formulada por Cristina Puente sobre: ¿Cómo pueden los profesionales de la salud, ayudar a los ciudadanos a identificar información científica confiable y evitar la desinformación sobre salud en las redes sociales y los medios digitales?
Una de las estrategias mas importantes es promover la educación en salud enseñándoles a las personas o reconocer las fuentes confiables como artículos científicos, páginas de organismos oficiales y en revistas especializadas. Los profesionales de la salud debemos orientar a los pacientes a como evaluar la calidad de la información, por ejemplo a verificar el autor, si la información esta asada en evidencia científica o si pertenece a instituciones reconocidas y si cuenta con referencias o respaldos académicos, también es importante fomentar el pensamiento critico para que los ciudadanos no compartan la información en redes sociales son antes poder comprobar su veracidad.
Otra acción importante es que los profesionales de la salud utilicen las mismas plataformas digitales y redes sociales para difundir información clara, actualizada y basada en evidencia, lo que contribuye y ayuda a contrarrestar la desinformación que circula en internet. Asimismo, durante la consulta médica se puede incentivar a los pacientes a preguntar y aclarar dudas sobre la información que encuentran en línea.
En conclusión, mediante la educación en salud, la promoción del pensamiento crítico y la difusión de información confiable en medios digitales, los profesionales de la salud pueden ayudar a la población a tomar decisiones informadas y reducir el impacto de la desinformación en temas de salud.

Bibliografía:
- D’Agostino, M., Medina Mejía, F., Martí, M., Novillo-Ortiz, D., Hazrum, F., & de Cosío, F. G. (2017). Infoxicación en salud: La sobrecarga de información sobre salud en la web y el riesgo de que lo importante se haga invisible. Revista Panamericana de Salud Pública, 41, e115. https://doi.org/10.26633/RPSP.2017.115

Estimada colega Cristina Elisa Puente, tu contribución subraya de forma nítida la relevancia de distinguir entre datos científicos fiables y la información incorrecta que se distribuye en redes sociales y medios digitales. Estoy de acuerdo con su planteamiento, según el cual tener acceso a la información en Internet no asegura que los contenidos sean necesariamente de buena calidad. En este contexto, como usted señala, es esencial verificar el origen de la información y consultar bases de datos científicas confiables para asegurar que las decisiones en salud se basen en evidencia científica sólida, no en testimonios o puntos de vista sin soporte académico.
Además, estoy de acuerdo con su análisis acerca de los atributos que normalmente tienen los contenidos científicos, por ejemplo la existencia de estudios estructurados desde el punto de vista metodológico, revisiones sistemáticas y procesos en los cuales participan pares. Estos mecanismos facilitan la evaluación de la validez de los hallazgos y disminuyen el peligro de que se difunda información errónea. Según Eysenbach (2008), en el entorno digital actual, es esencial que los pacientes y los profesionales mejoren sus habilidades de eHealth literacy; esto es, la habilidad para buscar, entender y valorar críticamente la información relacionada con la salud que está disponible en Internet.
En cuanto a la cuestión que usted propone para el debate, pienso que los expertos en salud tienen el potencial de ser fundamentales en la instrucción de la población. Una estrategia eficaz es guiar a los pacientes hacia fuentes fiables de información, como páginas institucionales de entidades sanitarias, manuales clínicos o repositorios científicos. Asimismo, es posible promover el pensamiento crítico en la consulta médica al explicar cómo reconocer indicios de advertencia en los datos digitales, como la falta de referencias científicas, la existencia de afirmaciones absolutas o el fomento de tratamientos sin soporte científico.
Por último, resulta relevante que los profesionales se involucren de manera activa en los espacios digitales, aportando datos claros, fundamentados en evidencia y entendibles para la población en general. La participación de profesionales sanitarios en plataformas digitales, tal y como apuntan Chou, Oh y Klein (2018), puede contribuir a contrarrestar la desinformación y afianzar la confianza pública en las evidencias científicas. Así, se fomenta una ciudadanía que está más informada y tiene la capacidad de tomar decisiones responsables en relación a su salud.
Referencias

Chou, W.-Y. S., Oh, A., & Klein, W. M. P. (2018). Addressing health-related misinformation on social media. JAMA, 320(23), 2417–2418. https://doi.org/10.1001/jama.2018.16865

Eysenbach, G. (2008). Medicine 2.0: Social networking, collaboration, participation, apomediation, and openness. Journal of Medical Internet Research, 10(3), e22. https://doi.org/10.2196/jmir.1030