Los principios del DUA, sustentados en la variabilidad neuronal, transforman la planificación docente al reconocer que no existe un único modo de aprender, por lo que el currículo debe ser flexible desde su diseño. Tal como señalan Díez y Sánchez (2015), el DUA permite que “todas las personas, independientemente de sus características, puedan acceder en igualdad de oportunidades al proceso educativo” , ofreciendo múltiples formas de representación y expresión que responden a la neurodiversidad del aula.
DUA y Neurociencia
Se ha alcanzado la fecha límite para publicar en este foro, por lo que ya no puede publicar en él.