El DUA promueve la atención a la diversidad desde la planificación inicial, ya que hace posible la proyección de actividades que se ajustan a diferentes modos de aprender. Por el contrario, DUA hace posible que se considere la enseñanza de manera flexible desde el inicio, en lugar de esperar a que surja algún obstáculo para implementar adaptaciones.
El DUA permite que todos los alumnos puedan acceder al conocimiento, involucrarse en clase, y demostrar los diferentes saberes que poseen de manera activa. Por ejemplo, cuando se ofrece la elección de los materiales a los alumnos (visual, sonoro, o práctico) ellos pueden utilizar el que mejor se adapte a sus necesidades. También, la elección que se ofrece para demostrar su aprendizaje (exposiciones, trabajos escritos, o realización de proyectos) se elimina el incremento de las limitaciones a un solo estándar de desempeño.
El DUA facilita el abordaje inclusivo de la enseñanza, al considerar que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera, y en consecuencia, se les da la oportunidad de acceder al mismo contenido, y participar y mostrar sus conocimientos, sin que se produzca la exclusión de los estudiantes (CAST, 2018)
CAST. (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. CAST.
https://udlguidelines.cast.org