En respuesta a GEOVANNY FABIáN TIXI SáNCHEZ
Re: Enfoque en el "Aprendiz Experto"
Priorizaría la red afectiva, ya que la motivación es la puerta de entrada al aprendizaje y, sin ella, las redes de reconocimiento y estratégica difícilmente se activan.
Como primera acción táctica elegiría el Punto de Verificación 7.2: Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad, porque conectar los contenidos con los intereses, experiencias y contextos reales de los estudiantes permite recuperar el compromiso, generar sentido y transformar a estudiantes desmotivados en aprendices con propósito (CAST, 2018).
CAST. (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. https://udlguidelines.cast.org
Como primera acción táctica elegiría el Punto de Verificación 7.2: Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad, porque conectar los contenidos con los intereses, experiencias y contextos reales de los estudiantes permite recuperar el compromiso, generar sentido y transformar a estudiantes desmotivados en aprendices con propósito (CAST, 2018).
CAST. (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. https://udlguidelines.cast.org
En respuesta a GEOVANNY FABIáN TIXI SáNCHEZ
Re: Enfoque en el "Aprendiz Experto"
Personalmente me enfocaría en la Red Afectiva. Es la puerta de entrada al aprendizaje; si el estudiante no siente el "por qué" o no hay emoción, las otras redes (el reconocimiento de la información y la estrategia para procesarla) no se activan.
Mi acción táctica inmediata sería aplicar el Punto de Verificación 7.2: Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
La desmotivación muchas veces viene de sentir que la escuela es un universo paralelo ajeno a la realidad. Por eso, mi primera maniobra no sería "enseñar", sino conectar con los estudiantes, viendo el lado humano de cada uno. Diseñaría una actividad donde el contenido sirva para resolver un problema real de su comunidad o toque directamente sus intereses personales . Cuando el cerebro detecta que la información es útil para su supervivencia, la atención deja de ser un esfuerzo obligado y pasa a ser algo natural.
Mi acción táctica inmediata sería aplicar el Punto de Verificación 7.2: Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
La desmotivación muchas veces viene de sentir que la escuela es un universo paralelo ajeno a la realidad. Por eso, mi primera maniobra no sería "enseñar", sino conectar con los estudiantes, viendo el lado humano de cada uno. Diseñaría una actividad donde el contenido sirva para resolver un problema real de su comunidad o toque directamente sus intereses personales . Cuando el cerebro detecta que la información es útil para su supervivencia, la atención deja de ser un esfuerzo obligado y pasa a ser algo natural.