De qué manera la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), las metodologías activas y la evaluación formativa, sustentadas en la neuroeducación y la psicología educativa, puede estimular el sistema dopaminérgico para potenciar la motivación, el aprendizaje significativo y la autorregulación emocional en un aula diversa e inclusiva?
Delgado-García, M., & Oliveros, L. (2020). Evaluación formativa y autorregulación del aprendizaje desde una perspectiva neuroeducativa. Educación XX1, 23(2), 1–21. https://doi.org/10.5944/educxx1.25573