¿Cómo diseñarías una propuesta didáctica que combine una metodología activa (como la gamificación o el aprendizaje basado en retos) con la flexibilidad del Diseño Universal para el Aprendizaje, para lograr que el error se perciba como una oportunidad de mejora y no como una amenaza, garantizando así la participación activa de todos los estudiantes?
En respuesta a FREDDY DAVID CAJAS GUACHAMIN
Re: Metodologías activas y el DUA
Hola Freddy! Respondiendo a tu pregunta:
Diseñaría la propuesta partiendo de un reto auténtico y cercano al contexto del estudiantado para aplicar el ABR. Se trataría de una "misión" con niveles (gamificación), con un propósito definido, pero con diferentes maneras de resolverlo. El desafío se expondría en varios formatos como esquemas, video, texto, podcast, etc., posibilitando que los alumnos decidan el método que más se ajuste a sus métodos y ritmos de aprendizaje (Garcés, 2025, Clase 5). Del mismo modo, para presentar sus resultados, lo podrán hacer mediante video, prototipo, presentación, cartel, audio, etc. Así, ponemos en práctica los principios del DUA al incluir diversas maneras de expresión y representación. El trabajo se organizaría en equipos, con roles adaptables, fomentando la cooperación y la participación activa. El docente actuaría como un facilitador que guía sin imponer una única manera de enfrentar el reto (Garcés, 2025, Clase 6).
A lo largo del procedimiento, incluiría una evaluación formativa continua, con rúbricas claras, autoevaluación y coevaluación, así como retroalimentación constante. De esta forma, se puede examinar el error como parte del aprendizaje y utilizarlo para perfeccionar las estrategias antes de la entrega final (Garcés, 2025, Clase 8). Así mismo, incorporaría patrones de pensamiento del TBL como "Antes pensaba, ahora pienso" o "Veo, pienso, me pregunto" para fomentar la metacognición y que los alumnos reflexionen acerca de su proceso de aprendizaje y lo que pueden modificar (Garcés, 2025, Clase 7). Tomando en cuenta todo esto, este diseño integraría la metodología activa, la adaptabilidad del DUA y el apoyo pedagógico, asegurando que todos tengan la posibilidad de participar, aprender desde sus fortalezas y ver los errores como una oportunidad para mejorar en lugar de un peligro.