Si el Aprendizaje basado en el pensamiento (TBL) busca que el estudiante entienda sus propios procesos de pensamiento para tomar decisiones , ¿en qué medida la metacognición actúa como el 'antídoto' contra el aprendizaje superficial en proyectos de larga duración, y cómo podemos medir que este proceso realmente está ocurriendo?
Aprendizaje basado en el pensamiento y metacognición
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