Como hemos estudiado en clase, el proceso de aprendizaje mejora cuando incluimos sentido personal, emoción, y reto. bajo esta premisa, ¿qué debería cambiar primero para tener una mejor educacion: la forma en que se enseña o la forma en la que los estudiantes aprender a pensar sobre su propio aprendizaje?
En respuesta a BRYAN DAVID MONTENEGRO ZAMBRANO
Re: PRIORIZACIÓN DEL CAMBIO
Respondiendo a su pregunta compañero:
Hay que tomar muy en cuenta que el aprendizaje mejora cuando incorpora sentido personal, emoción y reto, es por eso que hay que tomar muy en cuenta la forma de enseñar y la forma en que los estudiantes piensan sobre su propio aprendizaje debido a que están estrechamente relacionados. Sin embargo, el cambio que debería priorizarse es la forma en que se enseña.
Porque la manera en que el docente enseña crea las condiciones para que los estudiantes desarrollen una comprensión positiva y consciente de su propio aprendizaje. Cuando la enseñanza es flexible, significativa y emocionalmente cercana, los estudiantes se sienten motivados, seguros y desafiados, lo que les permite reflexionar sobre cómo aprenden, reconocer sus avances y asumir un rol activo en su proceso formativo.
Hay que tomar muy en cuenta que el aprendizaje mejora cuando incorpora sentido personal, emoción y reto, es por eso que hay que tomar muy en cuenta la forma de enseñar y la forma en que los estudiantes piensan sobre su propio aprendizaje debido a que están estrechamente relacionados. Sin embargo, el cambio que debería priorizarse es la forma en que se enseña.
Porque la manera en que el docente enseña crea las condiciones para que los estudiantes desarrollen una comprensión positiva y consciente de su propio aprendizaje. Cuando la enseñanza es flexible, significativa y emocionalmente cercana, los estudiantes se sienten motivados, seguros y desafiados, lo que les permite reflexionar sobre cómo aprenden, reconocer sus avances y asumir un rol activo en su proceso formativo.
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Re: PRIORIZACIÓN DEL CAMBIO
Considero que para lograr una mejor educación, lo primero que debe cambiar es la forma en que se enseña, ya que la neuro plasticidad demuestra que el cerebro se reorganiza y fortalece únicamente según las experiencias que vive, por lo que, si el docente no evoluciona de ser un simple transmisor a un facilitador que diseña entornos activos, el estudiante no tendrá el estímulo necesario para desarrollar la autonomía ni el pensamiento crítico. Las estrategias como el Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL) confirman que reflexionar sobre el propio aprendizaje no es un requisito previo que el alumno trae consigo, sino una habilidad que se entrena cuando la enseñanza integra deliberadamente rutinas para razonar y tomar decisiones. Una Metodología Activa es un proceso interactivo basado en la comunicación profesor-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-material didáctico y estudiante-medio, que potencia la implicación responsable de este último y conlleva la satisfacción y enriquecimiento de docentes y estudiantes. (López, F., 2005)
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Re: PRIORIZACIÓN DEL CAMBIO
Hola compañero, respondiendo a tu pregunta.
Desde lo que hemos visto en clase, pienso que lo primero que debería cambiar es la forma en que se enseña. Si las clases no generan sentido personal, emoción o reto, es muy difícil que el estudiante se interese por pensar sobre su propio aprendizaje. Cuando el docente propone actividades más activas, retadoras y conectadas con la realidad, el estudiante se involucra más y, casi sin darse cuenta, empieza a reflexionar sobre cómo aprende, qué le funciona y qué puede mejorar. En cambio, dentro de un modelo tradicional, donde solo se escucha y se memoriza, no hay mucho espacio para ese pensamiento crítico sobre el aprendizaje. Por eso creo que cambiar la manera de enseñar es el primer paso para lograr una educación más significativa y de mejor calidad.
Desde lo que hemos visto en clase, pienso que lo primero que debería cambiar es la forma en que se enseña. Si las clases no generan sentido personal, emoción o reto, es muy difícil que el estudiante se interese por pensar sobre su propio aprendizaje. Cuando el docente propone actividades más activas, retadoras y conectadas con la realidad, el estudiante se involucra más y, casi sin darse cuenta, empieza a reflexionar sobre cómo aprende, qué le funciona y qué puede mejorar. En cambio, dentro de un modelo tradicional, donde solo se escucha y se memoriza, no hay mucho espacio para ese pensamiento crítico sobre el aprendizaje. Por eso creo que cambiar la manera de enseñar es el primer paso para lograr una educación más significativa y de mejor calidad.
En respuesta a BRYAN DAVID MONTENEGRO ZAMBRANO
Re: PRIORIZACIÓN DEL CAMBIO
Respondiendo a tu pregunta: Lo mas "lógico" sería empezar rediseñando la forma de enseñanza, pues si el sistema y la enseñanza se mantienen igual no se puede esperar mejoría o un cambio de pensamiento en los estudiantes. Desde la neuro plasticidad, los docentes podemos ejercer ese comienzo del cambio en la Educación, así los educandos comenzarán a interesarse por su aprendizaje y responsabilizarse de ello.