Saludos compañero dando respuesta a su pregunta. La integración sinérgica de las pautas DUA de Representación y Acción/Expresión con IA Generativa nos lleva más allá del modelo de adaptación emergente, hacia un diseño curricular que es proactivamente flexible. Como menciona Castro (2023), estas herramientas no solo crean automáticamente múltiples formatos de contenido y expresión, sino que también anticipan barreras de acceso a través de análisis predictivo. Esto nos permite diseñar desde el principio para una diversidad real. Este enfoque, apoyado por los recursos de las Clase, transforma las TIC de simples herramientas de acceso en verdaderos potenciadores cognitivos. Externalizan funciones ejecutivas, ofrecen andamiaje adaptable y brindan retroalimentación multimodal, cultivando así aprendices expertos que desarrollan metacognición y autorregulación en entornos virtuales personalizados.
Castro, M. (2023). Inteligencia Artificial Generativa y Diseño Universal para el Aprendizaje: Más allá de la accesibilidad hacia la potenciación cognitiva. Revista de Educación Inclusiva Digital, 15(2), 10-25
Castro, M. (2023). Inteligencia Artificial Generativa y Diseño Universal para el Aprendizaje: Más allá de la accesibilidad hacia la potenciación cognitiva. Revista de Educación Inclusiva Digital, 15(2), 10-25