Si el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) plantea que la variabilidad es la norma y no la excepción, ¿Hasta qué punto su implementación transforma verdaderamente el paradigma educativo hacia la equidad, y en qué escenarios podría limitarse a una adaptación superficial sin cuestionar las estructuras curriculares tradicionales en el campo de la medicina?.
Limitación del diseño universal para el aprendizaje (DUA)
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