¿Qué estrategias educativas o formativas se podrían implementar para mejorar la comprensión y uso de GPC y ETES entre los profesionales de la salud?
Las estrategias educativas más efectivas para mejorar la comprensión y uso de las Guías de Práctica Clínica (GPC) y las Evaluaciones de Tecnologías Sanitarias (ETES) se fundamentan en enfoques activos e interactivos de aprendizaje. En este sentido, la implementación de metodologías como la gamificación (uso de dinámicas propias de juegos como puntos, insignias, etc.) y el aprendizaje basado en casos clínicos ha demostrado mejorar significativamente tanto el conocimiento como la toma de decisiones clínicas en los profesionales de la salud, en comparación con métodos tradicionales de difusión pasiva. Asimismo, la educación digital mediante plataformas de e-learning constituye una herramienta imporntante, ya que permite un aprendizaje flexible, accesible y adaptable a las necesidades del personal sanitario, logrando resultados similares o superiores a la formación convencional, especialmente cuando incorpora elementos interactivos y participación activa del usuario (García-Lorenzo et al., 2023; Vaona et al., 2019).
Por otra parte, la evidencia resalta que las intervenciones educativas más eficaces son aquellas de carácter multifacético, es decir, que combinan distintas estrategias como sesiones formativas presenciales, materiales educativos estructurados y mecanismos de retroalimentación o auditoría clínica. Este tipo de enfoques no solo incrementa el conocimiento teórico, sino que también favorece la adherencia a las recomendaciones en la práctica clínica real, optimizando los resultados en salud. En consecuencia, para mejorar la implementación de GPC y ETES, se recomienda diseñar programas integrales de capacitación continua que integren educación activa, herramientas digitales y apoyo organizacional, promoviendo así un cambio sostenible en la práctica profesional (Kraaijeveld et al., 2024; Vaona et al., 2019).
Referencias Bibliográficas
· García-Lorenzo, B., et al. (2023). Effectiveness of a game-based educational strategy (e-EDUCAGUIA) to improve clinical practice guideline knowledge among health professionals: A cluster randomized clinical trial. Journal of Medical Internet Research, 25, e42346. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36564769/
· Kraaijeveld, S. I., et al. (2024). Stimulating implementation of clinical practice guidelines in hospital care: A systematic review. Implementation Science, 19(1), 1–15. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39128438/
· Vaona, A., Banzi, R., Kwag, K. H., et al. (2019). E-learning for health professionals on clinical practice guidelines: A systematic review. BMC Medicine, 17(1), 1–12. https://bmcmedicine.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12916-019-1370-1