La oferta académica se incrementa paulatinamente pero esto implica un riesgo compartido al asumir el reto durante el periodo de aprendizaje virtual.
Las plataformas (LMS) son espacios híbridos complementarios entre una reunión y tareas de aulas virtuales para dar seguimiento y no perder esa interacción humana, en definitiva han facilitado el proceso en la optimización de tiempo para quienes carecen del mismo. Valoramos el aprendizaje significativo cuando el mensaje a llegado al destinatario con un nivel de comprensión altamente digerible y aplicable; pero cuando esto no sucede se aperturan vacíos que forman baches en el recorrido formativo.
No podemos sacrificar aprendizaje por optimización de tiempo, regularmente se muestra por parte del docente encargado en impartir la clase total desinterés al no disponer de una planificación de contenidos, falta de organización y orientación en actividades o tareas asignadas, incluso denotar desgano al ausentarse por fallos reiterados en su conectividad.
Somos conscientes de la oferta académica a la que nos sometemos voluntariamente y sabemos de los posibles riesgos que podemos encontrar en el camino pero es importante ir corrigiendo aspectos que generan insatisfacción en el consumidor final.