Se solicita a los estudiantes aporten al glosario en la plataforma con 2 conceptos claves analizados en la unidad. No se pueden repetir los conceptos ya incluidos por otros compañeros, pero sí se pueden complementar siempre y cuando dicho ejercicio aporte y profundice el ingreso conceptual realizado.
Recuerde citar adecuadamente la información ingresada.
Especial | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | Ñ | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | TODAS
A |
|---|
Alcance de la investigaciónEl alcance de la investigación define el nivel de profundidad con el que se aborda un fenómeno de estudio y determina el tipo de conocimiento que se espera generar. Puede ser exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo, dependiendo del grado de desarrollo teórico del tema y de los objetivos planteados. Establecer correctamente el alcance permite seleccionar métodos adecuados y evitar conclusiones que excedan los límites del estudio. Referencia : | ||
Ambiente de CampoEs el espacio natural, social o físico donde ocurre el fenómeno que se va a investigar, y en el cual el investigador observa, interactúa y recolecta datos directamente.Según Taylor y Bogdan (1987), el campo es el lugar donde los investigadores estudian a las personas en su ambiente natural, observando sus comportamientos, interacciones y significados en el contexto real en el que se desarrollan. | |||
Análisis FODAEs una herramienta de planificación estratégica que sirve para determinar los factores internos y externos, controlables y no controlables, que inciden en una determinada situación, proyecto, empresa.
| ||
Análisis PESTELEs el acrónimo de la herramienta de planificación estratégica, utilizada para determinar y analizar los factores externos que inciden en una organización.
| ||
B |
|---|
Bitácoras de campoEs un registro cronológico en el que se detalla las observaciones, reflexiones y datos durante el trabajo empírico, sirve como herramienta para documentar el proceso y asegura la trazabilidad, ayuda a capturar datos no estructurados y reflexiones del investigador, (Yin, 2018, p. 100). | |||
C |
|---|
Condiciones de InvestigaciónLas condiciones de investigación hacen referencia a los factores, contextos o circunstancias que rodean al fenómeno que se quiere estudiar. Comprenden elementos como el tiempo, el entorno, los participantes, las situaciones específicas y cualquier aspecto que pueda influir en las respuestas o comportamientos observados. Definir estas condiciones permite precisar el alcance del problema y garantizar que la investigación sea coherente y viable. Cita: | |||
Consecuencias de la investigaciónEn el contexto metodológico, las consecuencias de la investigación se refieren a las repercusiones, alcances y efectos—tanto positivos como negativos—que el estudio tendrá sobre el entorno, los sujetos de estudio, la comunidad científica y el propio investigador. No se trata simplemente de las "conclusiones" o los "resultados" de los datos (hallazgos), sino del impacto ético y práctico que genera el hecho de realizar dicha investigación. Este concepto se evalúa generalmente en la fase de Justificación y Planteamiento del Problema, antes de ejecutar el estudio, para asegurar que sea viable y moralmente correcto. Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista-Lucio, P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana. | ||
Crediticiose refiere a todo lo relacionado con el crédito y la capacidad de una persona o empresa para cumplir con sus obligaciones financieras. Evalúa el nivel de riesgo que asume una entidad al otorgar financiamiento, considerando el historial de pagos, la solvencia y la estabilidad económica del solicitante. Bibliografía: Gitman, L. J., & Zutter, C. J. (2021). Principios de administración financiera. Pearson Educación. | ||
Criterios para evaluar una investigaciónSon un conjunto de estándares que permiten juzgar la viabilidad, importancia y necesidad de un estudio. Una investigación no necesita cumplir con todos los criterios a la perfección, pero debe satisfacer sólidamente al menos uno o varios de ellos para considerarse justificada. Generalmente se clasifican en cinco dimensiones principales: 1. ConvenienciaResponde a la pregunta: ¿Para qué sirve? Se refiere a la utilidad inmediata de la investigación. ¿Es conveniente realizarla o es un esfuerzo innecesario? 2. Relevancia SocialResponde a: ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados? Evalúa el alcance social del estudio.
3. Implicaciones PrácticasResponde a: ¿Ayudará a resolver algún problema real? No toda investigación debe ser teórica. Este criterio es vital si el estudio busca solucionar una crisis, mejorar un proceso empresarial o arreglar una situación deficiente en una comunidad. 4. Valor TeóricoResponde a: ¿Se llenará algún vacío de conocimiento?
5. Utilidad MetodológicaResponde a: ¿Ayudará a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos? Este criterio se cumple si la investigación, por ejemplo, crea un nuevo cuestionario estandarizado, mejora una fórmula estadística o diseña una nueva forma de experimentar con una variable. Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista-Lucio, P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana. | ||