¿Cuál el fundamento más sólido para diseñar estrategias pedagógicas
que realmente optimicen el funcionamiento cerebral en nuestros procesos de
enseñanza-aprendizaje?
In reply to NOEMI MARJORIE SAGñAY SIGCHO
Re: Estrategias Innovadoras de aprendizaje
Estimada compañera, el fundamento más sólido para diseñar estrategias pedagógicas que optimicen el funcionamiento cerebral es la neuroplasticidad. El cerebro posee una capacidad extraordinaria para reorganizarse y crear nuevas conexiones neuronales a lo largo de la vida, utilizando la experiencia como motor de este proceso (Velasco & Graus, 2024).
Cada vez que los estudiantes participan en experiencias activas, se estimulan procesos cognitivos como la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, fortaleciendo las redes neuronales y consolidando aprendizajes significativos (Kolb & Gibb, 2011; Mora, 2013). Las metodologías activas se apoyan en este principio, ya que promueven la participación, la emoción y la estimulación multisensorial, factores que potencian la plasticidad cerebral y la motivación (Domínguez, 2019; Márquez, 2022).
En síntesis, comprender cómo funciona el cerebro y diseñar estrategias que activen la neuroplasticidad es clave para lograr aprendizajes profundos y duraderos.
Referencias del documento
Velasco & Graus (2024). Influencia esencial de la neuroplasticidad para optimizar el potencial de aprendizaje en la Educación Primaria.
Kolb & Gibb (2011). Brain Plasticity and Behaviour in the Developing Brain.
Mora, F. (2013). Neuroeducación: Solo se puede aprender aquello que se ama.
Domínguez (2019). Fundamentos neuroeducativos para la práctica docente.
Márquez (2022). Metodologías activas y diseño universal para el aprendizaje.
Cada vez que los estudiantes participan en experiencias activas, se estimulan procesos cognitivos como la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, fortaleciendo las redes neuronales y consolidando aprendizajes significativos (Kolb & Gibb, 2011; Mora, 2013). Las metodologías activas se apoyan en este principio, ya que promueven la participación, la emoción y la estimulación multisensorial, factores que potencian la plasticidad cerebral y la motivación (Domínguez, 2019; Márquez, 2022).
En síntesis, comprender cómo funciona el cerebro y diseñar estrategias que activen la neuroplasticidad es clave para lograr aprendizajes profundos y duraderos.
Referencias del documento
Velasco & Graus (2024). Influencia esencial de la neuroplasticidad para optimizar el potencial de aprendizaje en la Educación Primaria.
Kolb & Gibb (2011). Brain Plasticity and Behaviour in the Developing Brain.
Mora, F. (2013). Neuroeducación: Solo se puede aprender aquello que se ama.
Domínguez (2019). Fundamentos neuroeducativos para la práctica docente.
Márquez (2022). Metodologías activas y diseño universal para el aprendizaje.
In reply to NOEMI MARJORIE SAGñAY SIGCHO
Re: Estrategias Innovadoras de aprendizaje
El diseño de estrategias pedagógicas efectivas se basa en la neurociencia del aprendizaje, aprovechando como el cerebro procesa, almacena y recupera información, mediante atención, emoción, practica distribuida, aprendizaje activo, retroalimentación y conexión con conocimientos previos. Estas estrategias se relacionan con la metacognición, promoviendo un aprendizaje más consciente estratégico y duradero.
De la Barrera, María Laura y Donolo, Danilo. (2009). Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje. https://repositorio.upn.edu.pe/item/76a18657-2090-4566-86cf-9c9435c1b3aa
De la Barrera, María Laura y Donolo, Danilo. (2009). Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje. https://repositorio.upn.edu.pe/item/76a18657-2090-4566-86cf-9c9435c1b3aa