Los fundamentos neurocientíficos muestran que el aprendizaje activo potencia la atención, la memoria y la motivación porque involucra participación cognitiva, resolución de desafíos y emoción significativa. Desde esta perspectiva, metodologías como el ABP, los estudios de caso y la gamificación resultan coherentes con cómo aprende el cerebro: exigen analizar, decidir, interactuar y aplicar conocimientos en situaciones reales, activando procesos de neuroplasticidad y circuitos motivacionales (especialmente dopaminérgicos). Así, estas estrategias no solo incrementan el compromiso estudiantil, sino que favorecen aprendizajes transferibles y relevantes para la vida real.
Bibliografía
Dubinsky, J. M. (2024). The neuroscience of active learning and direct instruction. Neuroscience & Biobehavioral Reviews.
Bibliografía
Dubinsky, J. M. (2024). The neuroscience of active learning and direct instruction. Neuroscience & Biobehavioral Reviews.