Desde mi experiencia en docencia universitaria, la aplicación del DUA se traduce en planificar clases que consideren la diversidad de trayectorias académicas, ritmos y estilos de aprendizaje del estudiantado. El uso de múltiples formas de representación (clases grabadas, esquemas, lecturas guiadas) y de expresión (presentaciones orales, escritos, infografías) elimina barreras sin recurrir a adaptaciones aisladas. La tecnología educativa (aulas virtuales, foros, evaluaciones formativas digitales) apoya el seguimiento del progreso y la autorregulación.
Esto favorece la participación activa y el aprendizaje profundo, formando estudiantes universitarios más autónomos y estratégicos.
Esto favorece la participación activa y el aprendizaje profundo, formando estudiantes universitarios más autónomos y estratégicos.